职业教育国际评价标准具有职业性和国际性的特点，由于其健全的制度、严格的考核、过硬的质量、细致的职业标准而在学校、企业、国家有着极高的推广价值。世赛评价要素主要专包括专业能力、方法能力、创新能力、社会能力，当下我们主要采用的评价标准偏重专业能力。评价标准与教学方法需相互适应，评价标准的转变将推动教学方法的改革。

一、引入世界技能大赛评价标准

世界技能大赛是最高层级的世界性职业技能赛事，每两年举办一次，被誉为“世界技能奥林匹克”，是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。2021年，电子信息工程技术专业引入电子技术世界技能大赛评价标准，根据大赛标准改革教学内容和考核评价方式，获得了较好的教学效果。2020年，制冷与空调技术专业组织基于世界技能大赛标准的行业职业院校“制冷设备安装与调试”赛事，精心的组织和完善的安排，赛事取得圆满的成功。电子信息工程技术专业世赛资源包采购合同见图1；制冷与空调技术专业群行业职业院校技能大赛见图2、图3。

图1 电子技术世赛资源包采购合同

图2 制冷行业赛 图3 制冷行业赛

二、引入德国职业教育教学法

专业群骨干教师分批参加太阳集团tyc4633组织的多期德国职业教育教学法培训，加快专业群内各专业基于工作过程系统化课程及教学方法的改革，进一步研习职业教育行动导向课程开发、教学设计与教学方法，系统提升学校教师的职业教育理念和方法。教学法培训见图4。

专业群电气自动化技术专业组织部分老师参加了AHK考官课程培训。德国和中方AHK认证专家详细解读了自动化技术工种课程的结构、教学内容、教学过程组织模式、考核详细评价方法等内容。专业教师通过了最后的考核，并获得AHK考官资格。电气自动化技术专业积极将AHK认证纳入教学计划。

图4 教学法培训

三、引入"1+X"证书

职教20条之6提出：启动推广1+X证书制度。专业群积极响应，组织电子信息工程技术专业和光伏工程技术专业进行相应1+X证书师资培训及学生考证。专业群其它专业也在积极准备相应的1+X证书认证申报。光伏工程技术专业1+X考证见图5。

图5 光伏工程技术专业1+X考证

四、实施成效

制冷与空调技术专业协同中国制冷学会、协会，基于世界技能大赛标准创建国家“制冷设备安装与调试”赛事，结合国家要求将行动能力、社会能力、创新能力等融入赛项，并在评价标准中予以固化。在岗课赛证的改革中又将相关标准移入课堂，帮助学生与国际接轨，同时提高了人才培养质量。近年来，专业群学生竞赛获得4项国家级和20多项省级比赛奖励。相关工作和经验，得到国家级学会、协会的肯定，在光明日报、佛山日报等媒体上被宣传报道4次。在校内外产生了广泛的，引领行业专业教学方法的改革。创办赛项也对开展1+X证书试点产生了正面影响。电子信息工程技术专业开展1+X证书认证以来，专业学生获大学生电子设计大赛一等奖2项，第一批获得1+X证书的毕业生雇主满意度达到96.7%。