2007年的7月刚刚毕业的我怀着对教师这个职业的崇敬和热爱，以及对未来生活的憧憬，来到了美丽的顺职校园，成为了医学系康复治疗技术专业的一名专任教师，从刚刚工作时的青涩，到逐渐能够熟练的站在讲台上自如的演绎着每一节课的精彩，在这一过程中少不了同事们的帮助、同学们的理解，以及学院的培养与支持，这些点滴在成长的过程中都会铭记于心.....
岁月如梭，时间在沙漏的轮回中悄然流逝，花开花又谢，一年又一年，转眼间已在这片沃土上耕耘了五年，在工作的这五年间担任了《康复评定技术》、《物理治疗技术》、《康复心理学》、《医学专业英语》等多门康复治疗技术专业核心课程的教学工作，在康复专业教师相对不足的情况下，能够勇于承担教学任务，任劳任怨，踏实努力。不管是理论课，还是实训课，都能认真准备，以生动活泼的教学形式、饱满的热情展现在课堂上。由于康复专业的特点是对于学生的动手操作能力要求较高，所以在校期间的操作训练是重中之重，但仅仅利用实训课的时间远远是不够的，所以必须安排学生在晚间去实训室练习操作，由于学生自主练习很难发现并纠正自己的错误，所以老师常利用自己的课余时间给学生进行操作指导。经过专业全体老师的努力，我们的学生在大三医院实习阶段，得到了各大医院老师的肯定与好评。在2011年全国第一届康复技能大赛上，我所指导的学生获得了全国二等奖一项、三等奖两项的好成绩。五年间，自己也曾荣获优秀班主任、优秀党员、优秀成人教育教师、毕业生就业工作先进个人、顺德区优秀教师等荣誉称号。
作为医学专业教师，对于学生的医德医风、责任心的教育也是必不可少的，历史变迁，时代发展，但追求医德的真善美不能改变；沧海横流，世物纷呈，胸怀祖国医学事业的精神不能动摇。医学不重视教育，就不可能发展；教育倘若不重视人文，也不能育出德才并茂的人才。医学生作为未来的医务工作者，培养其做一个有素质的人显得更为重要！通过带学生去儿童福利院、启智学校、助残扶残等特殊教育机构，培养学生爱心、耐心与责任感，同时，在专业课教学过程中也融入职业素养教育，不但使学生接受了知识，又培养了救死扶伤的医者仁爱之心。此外，我还经常带领学生为在校的师生开展康复治疗服务，为众多颈椎病、肩周炎、腰肌劳损等患者提供了便利，既帮助了他人又提升了学生的实际操作能力，为学生早期接触临床、服务临床奠定了基础。
工作以来我一直担任班主任工作，所带班级也得到了任课老师的好评。由于毕业的时间并不是很长，与学生之间的沟通基本上可以做到零距离感，与学生关系融洽，经常深入宿舍与学生交流，了解学生生活、学习状况，做学生的良师益友，也被学生亲切的誉为“好（郝）姐姐”！这也让自己觉得很开心。对于班级的贫困生每个学期都会了解他们的生活情况，适时给与帮助与关心。每个学期我都会重点关注成绩排名，并且与前个学期的成绩做对比分析，发现进步比较明显的同学给予鼓励，对于落后的同学也找他们以聊天的形式开导启发，希望他们都能紧追直上。课余时间我还经常组织一些劳逸结合的活动，例如：请已经毕业的师兄师姐回母校做“职业生涯规划与专升本经验交流座谈会”、举办摄影比赛、解剖知识竞赛等活动，丰富学生的课余生活，各项班级活动都能够亲力亲为，参与其中，与同学们欢乐共享，共同进步！
春去秋来，不知不觉在这个圣神的职业上也度过了第五个教师节，每当教师节来临总有很多已毕业的或在校的学生发来祝福短信，看着句句真挚的话语感觉很幸福，所有的努力和付出都更有意义，没有什么比学生的一句肯定更让自己开心与欣慰！回首五载，点滴都历历在目，在我会带着这份鼓励与期许在这条路上继续努力！
